無(wú)錫市青少年物聯(lián)網(wǎng)“比特實(shí)驗(yàn)室”里活躍著眾多中小學(xué)生。今年才7歲的吳昱瑾小朋友，上完舞蹈課就鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，拼裝成一架“會(huì)眨眼睛的風(fēng)扇”，還不過(guò)癮，又開(kāi)始了另一件小制作“會(huì)倒走的時(shí)鐘”。這是短短一年時(shí)間里，無(wú)錫市開(kāi)出的第八家比特實(shí)驗(yàn)室。

    “比特實(shí)驗(yàn)室，就像我們身邊的‘魔法室’”

　　記者走進(jìn)無(wú)錫市首家比特實(shí)驗(yàn)室——江南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)比特實(shí)驗(yàn)室。這是一個(gè)完全“顛覆”普通教室的全新空間：蔚藍(lán)色天花板下，懸掛著一朵朵白云；課桌課椅是用白色透明亞克力板和綠白相間纖維板拼裝的，不是成排成列地面向講臺(tái)，而是組成一個(gè)個(gè)方陣，學(xué)生圍“方陣”而坐；講臺(tái)對(duì)面的墻上，醒目地掛著一只“倒走的時(shí)鐘”；時(shí)鐘下面，白色組合柜里陳列著用各色亞克力拼板做成的實(shí)驗(yàn)室小制作。

    “這是我做的多功能電腦桌”、“看看我做的獵鷹戰(zhàn)斗機(jī)”、“還有我做的卡丁車”……江大附中初二年級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)相讓人欣賞他們的“神奇制作”。這時(shí)記者看到了一件餐椅和餐桌連在一起的作品，很有節(jié)省空間的創(chuàng)意，一問(wèn)，這件名為“多功能餐桌”的作品還獲得了國(guó)家發(fā)明專利。完成這件發(fā)明的該校初二（4）班學(xué)生朱云濤，在講述發(fā)明過(guò)程后忍不住贊嘆：“比特實(shí)驗(yàn)室，太神奇了，它就像我們身邊的‘魔法室’”。

    任課教師侯玉蘭向記者介紹，比特實(shí)驗(yàn)室的上課方法也獨(dú)具一格。它一般四節(jié)課做一個(gè)課題。第一課先講關(guān)于這個(gè)課題的故事，并讓學(xué)生發(fā)言討論；第二、三節(jié)課，學(xué)生以5—6人為一組構(gòu)思并動(dòng)手制作，完成作品；第四節(jié)課，每組學(xué)生派2個(gè)代表上臺(tái)陳述作品制作構(gòu)想、理念和創(chuàng)意，并由全班學(xué)生決定終極評(píng)價(jià)。

    “重要的是讓孩子學(xué)會(huì)夢(mèng)想”

    比特實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人，是無(wú)錫市濱湖區(qū)2007年引進(jìn)的“530”項(xiàng)目、無(wú)錫愛(ài)睿芯電子有限公司總經(jīng)理曹偉勛，一位在德國(guó)、美國(guó)做了10多年傳感器芯片科研和設(shè)計(jì)的工科博士。

    傳感器芯片專家怎會(huì)涉足創(chuàng)新型教育領(lǐng)域？剛在無(wú)錫市蠡園中心小學(xué)做完“創(chuàng)造夢(mèng)想”主題演講的曹博士笑稱，這緣于幾次不成功的人才招聘�！拔野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多大學(xué)生都沒(méi)有想象力，不會(huì)夢(mèng)想了。我深感，重要的是要讓孩子在中小學(xué)時(shí)代就學(xué)會(huì)夢(mèng)想。”

    發(fā)揮公司傳感器芯片開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)，曹博士和他的團(tuán)隊(duì)先后研發(fā)出“拍手點(diǎn)亮的小夜燈”、“會(huì)說(shuō)話的超聲波測(cè)距儀”、“感知時(shí)間，倒走的時(shí)鐘”、“聲控音樂(lè)流水彩燈”等16款傳感器芯片，借鑒國(guó)外拼裝式家具的理念，通過(guò)9種色彩、9種幾何圖形的亞克力板，讓孩子從DIY妙趣橫生小制作中，感受尖端物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與日常生活的完美融合。曹博士“物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入日常生活”的比特實(shí)驗(yàn)室構(gòu)思獨(dú)特，受到無(wú)錫市濱湖區(qū)科技局、教育局全力支持，2009年9月，首家比特實(shí)驗(yàn)室在新成立的江大附中試點(diǎn)。

    比特實(shí)驗(yàn)室不光讓孩子學(xué)會(huì)了夢(mèng)想，據(jù)江大附中校長(zhǎng)惠明透露，通過(guò)對(duì)該校初一年級(jí)8個(gè)班298位學(xué)生抽樣調(diào)查，上過(guò)一個(gè)學(xué)期比特實(shí)驗(yàn)室課后，學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、承受挫折能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，分別提高了90%、80%、73%和66%。

    “創(chuàng)夢(mèng)空間”受到全社會(huì)追捧

    比特實(shí)驗(yàn)室已初現(xiàn)“溢出效應(yīng)”。在江大附中一炮打響后，短短一年里，無(wú)錫市開(kāi)出8所比特實(shí)驗(yàn)室“連鎖課堂”，并有10多個(gè)比特實(shí)驗(yàn)室在籌建中，而提出建設(shè)申請(qǐng)的中小學(xué)更是多達(dá)50余所。同時(shí)，比特實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始走出無(wú)錫。今年10月份上海市七寶中學(xué)和無(wú)錫愛(ài)睿芯簽約，將首次在高中階段開(kāi)設(shè)比特實(shí)驗(yàn)室；蘇州、北京等地學(xué)校也主動(dòng)聯(lián)絡(luò)開(kāi)設(shè)比特實(shí)驗(yàn)室事宜。美國(guó)硅谷蘋果電腦總部所在庫(kù)帕迪諾市市長(zhǎng)，10月份來(lái)錫實(shí)地察看后，也提出把比特實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)該市公費(fèi)教育學(xué)校。

    在比特實(shí)驗(yàn)室“沖擊波”中受益最大的還是孩子。因制作“多功能餐桌”而取得國(guó)家發(fā)明專利的朱云濤同學(xué)，幾個(gè)月后又取得了他的第二個(gè)發(fā)明專利——“可成為椅子的拉桿箱”。他的同學(xué)鄧剡粱則因制作“多功能床”取得了國(guó)家實(shí)用新型專利，另有幾位同學(xué)取得了外觀專利。大多數(shù)同學(xué)雖未獲專利，但從中得益和快樂(lè)并不少。江大附中初二（3）班陳婷婷同學(xué)對(duì)記者說(shuō)：“看了動(dòng)畫片里好玩的東西，就在比特實(shí)驗(yàn)室做一做，很有成就感。”河埒中學(xué)初二學(xué)生吳弘悅的體會(huì)是：“比特實(shí)驗(yàn)室讓我提高了創(chuàng)造力，我希望多開(kāi)設(shè)些實(shí)驗(yàn)課”。

    首開(kāi)比特實(shí)驗(yàn)室的無(wú)錫江大附中，現(xiàn)已開(kāi)始籌建第二家比特實(shí)驗(yàn)室。而曹博士為首的團(tuán)隊(duì)，則在加緊開(kāi)發(fā)中學(xué)高年級(jí)階段、大學(xué)階段乃至研究生階段比特實(shí)驗(yàn)室適用的傳感器芯片。無(wú)錫教育界人士認(rèn)為，比特實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、積木化教學(xué)、游戲化過(guò)程和個(gè)性化作業(yè)，契合了少年階段孩子好動(dòng)多夢(mèng)的天性，是對(duì)創(chuàng)新型教育的成功探索。
 
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